新學期開始，想要設計學生分組學習。
大概算一下班上學生，約可以分成6小組，
每組大概控制在3~4人。
一開始上課時，就先請小朋友們彼此推派出班上英文程度較好的6名小朋友，
設定這6名小朋友為英文小組長，
由我來安排其他組員，
盡量平均安排每一組都有程度中等以及需要幫助的同學，
讓小組長日後的壓力不會太重。
我告訴小朋友們，這學期開始，
所有的活動皆以小組團隊計分，
組員們的平日成績會一樣，
擔任小組長若表現好會另外加分(讓小組長當得甘心一點)，
而小組長不能不做事，
小組長工作為：
叮嚀組員於課前完成作業、並在需要的時候協助組員複習課程...等等。
另外，在活動進行時，為了得分，
小組長們總是相當熱烈的發言搶答，
但我有個要求，需要小組員每人都發言過，
搶答發言權才能再輪回小組長，
所以小組長們除了自己回答以外，
也會很積極的幫助組員，讓組員有機會「搶答得分」！
達到讓全部學生「開口」的目的！
除此之外，計分很好用的地方是，
當我發現有小朋友不專心時，
我會偷偷的扣分，
馬上同組組員就會發現問題並且提醒該小朋友專心，
相當有效率！
而分數呢，每日結算一次，
等到段考後、或期末，
依各組總分來舉辦活動，
例如：分數越多的，可以拿到越多摸彩卷，
進行抽獎活動。
(目前對於活動安排尚未有具體的idea)
所以，小朋友們對活動很期待，
當然就會更努力的賺分數囉！
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【補】
後來發現，水果磁鐵不夠用，把之前7-11收集的磁鐵全部翻出來，哇！壯觀得很唷！
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