Joanne Hwang 教學宅急便

新學期開始，想要設計學生分組學習。

大概算一下班上學生，約可以分成6小組，

每組大概控制在3~4人。

一開始上課時，就先請小朋友們彼此推派出班上英文程度較好的6名小朋友，

設定這6名小朋友為英文小組長，

由我來安排其他組員，

盡量平均安排每一組都有程度中等以及需要幫助的同學，

讓小組長日後的壓力不會太重。



我告訴小朋友們，這學期開始，

所有的活動皆以小組團隊計分，

組員們的平日成績會一樣，

擔任小組長若表現好會另外加分(讓小組長當得甘心一點)，

而小組長不能不做事，

小組長工作為：

叮嚀組員於課前完成作業、並在需要的時候協助組員複習課程...等等。


另外，在活動進行時，為了得分，

小組長們總是相當熱烈的發言搶答，

但我有個要求，需要小組員每人都發言過，

搶答發言權才能再輪回小組長，

所以小組長們除了自己回答以外，

也會很積極的幫助組員，讓組員有機會「搶答得分」！

達到讓全部學生「開口」的目的！



除此之外，計分很好用的地方是，

當我發現有小朋友不專心時，

我會偷偷的扣分，

馬上同組組員就會發現問題並且提醒該小朋友專心，

相當有效率！



而分數呢，每日結算一次，

等到段考後、或期末，

依各組總分來舉辦活動，

例如：分數越多的，可以拿到越多摸彩卷，

進行抽獎活動。

(目前對於活動安排尚未有具體的idea)

所以，小朋友們對活動很期待，

當然就會更努力的賺分數囉！


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【補】

後來發現，水果磁鐵不夠用，把之前7-11收集的磁鐵全部翻出來，哇！壯觀得很唷！